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[]企業大學:建設企業大學的必要性、可行性-内部驅動因素

查看: | 2016-02-29 11:48:50|發布者: 中房商學院

摘要:随着世界經濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發展,企業面臨的環境正在發生翻天覆地的變化。為了生存、發展,企業必須順應形勢變化,不斷對自身進行調整。
企業大學:建設企業大學的必要性、可行性-内部驅動因素

  1、現代企業對于學習的内在驅動因素

  (1)學習是企業的一項基本職能

  随着世界經濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發展,企業面臨的環境正在發生翻天覆地的變化。為了生存、發展,企業必須順應形勢變化,不斷對自身進行調整。不僅要對産品、過程或結構等外在的要素進行調整,而且要對影響組織運行的各種内在因素,包括企業的價值觀、思維模式、基本假設乃至根本目标,進行改革。說白了就是要求企業不斷進行學習。在未來社會,如果沒有持續學習,企業将不可能賺到任何利潤。因此,這是一個非常有趣的結論:企業(business)的主要工作是學習,其他工作都靠後排。”

  (2)學習貫穿于企業管理的始終,是企業獲得生存與發展的基本條件。

  像人一樣,企業的成長過程也是一個持續的學習過程。可以毫不誇張地說,企業的每一項進步都是通過學習實現的。譬如開發一種新産品,引進一項新技術、新方法,或者改造企業的組織結構、推行新的管理制度,都需要企業更新原有知識,吸收或創造出新知識,這不都是一個個學習過程嗎?因此,真正有生命力的企業是那些善于學習的企業。學習不僅是人類的天性,也是生命趣味盎然的源泉。

  (3)知識成為現代企業最基本的生産要素

  在當今各種産業中,最成功、最具競争力的廠商通常是那些善于開發、改良、更新、保護知識,并且迅速、持續不斷地将它們轉化為進步的産品或勞務的佼佼者。從某種意義上說,企業組織本身就是一個知識體,它不斷地吸收知識、轉化并産出新知識。企業處理知識的能力決定了企業的競争實力。正如彼得·杜拉克(Peter Drucker)所言:“知識生産力已經成為企業生産力、競争力和經濟成就的關鍵。知識已經成為首要産業,這種産業為經濟提供必要的和重要的生産資源。”

  (4)現代企業領導及員工的工作性質發生變化

  現代企業的員工工作與學習密不可分,即在工作中學習,在學習中工作。1984年,派瑞曼(Perelman)說過:“到下世紀初,美國将有3/4的工作是創造和處理知識。知識工作者将意識到:持續不斷地學習不僅是你得到工作的先決條件,而且是一種主要的工作方式。”紮波夫(Zuboff,1988)則指出“現代企業是一個學習機構,它的一個基本目的就是拓展知識,這種拓展知識不是學術意義上的知識本身,而是使企業怎樣更有效率。學習不再是在教室裡或者上崗前的孤立的活動。人們不必撇開工作專門抽出時間來學習,相反,學習就是工作的核心。學習與效率是同義詞。一句話,學習将是勞動的新形式。”

  (5)企業員工的學習天性與對學習的渴望

  每個人與生俱來都有學習的天性,對學習充滿渴望,而在知識經濟時代,這種天性與渴望将達到無以複加的地步。每個企業員工不僅直接從事與知識、信息有關的工作,從工作中學習,而且要終生學習。隻有這樣才能适應這個日新月異的社會。這也将成為人們的生存方式。

  2、企業組織建設和企業發展本身的驅動

  (1) 整合組織、整合文化、培育核心競争力的需要。

  (2)提高人員素質、建立人力資本體系的需要。

  (3)響應政府号召、提高行業地位、創造社會效應的需要。(4)适應時代變化,保障組織彈性的需要。

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